- 我們專業的顧問陣容 -

andy

鄭安廷 Andy

ICTA國際兒童才藝協會 理事長
CM魅奇學院 創辦人
國家單位營隊合作 指定教師
受邀卡內基訓練 演講講者
從事才藝教育教職10年
培訓300多名才藝講師

朱允文 David

台灣清華大學 教授
台灣教育部素養實驗 顧問
美國哈佛大學認知發展教育 博士
台灣清華大學特殊教育系 教授
新北市教育局教育輔導團 指導教授
新北市家庭教育中心 指導教授

葉瀚強 Mitchell

Satir Model家庭治療專業 諮商訓練
台北市教育局教師 研習講師
青少年更生協會 培訓督導
1111人力銀行 合作講師

- ICTA講師訓練在做什麼? -

業界獨特的結合心理學、外部狀態、領導溝通、自我省思,一系列內外部狀態融合的課程
完整提升老師的綜合效益,讓講師的職能更加提升

我們從正向素養的思維去帶領老師討論『管理』與『領導』的概念,談正向領導的方式以及如何透過一個有效的框架,提高孩子學習動機。

這一堂課我們讓老師更獲得自我認同,並透過了解自我的優勢,去發揮自己的授課風格,給予簡單的工具,幫助老師與小朋友更靠近

每一個孩子出生都有兩個領導者,課堂的領導者也需要獨特的魅力,這一門課我們讓老師發揮同理,學著處理孩子的過錯,並不是處罰,讓孩子更能認同領導者,透過工具更能認識孩子與自己,並調整自我的溝通方式,發揮影響力

我們讓課堂遊戲化,孩子喜歡玩遊戲,但他不喜歡上課,若我們把課堂變得不一樣,
創造完整的遊戲規則,更貼近孩子的管理哲學,讓孩子在快樂中學習

我們娉請專業兒童心理教育專家,從原生家庭出發,探討家庭與教育之間的關係,並幫助學員做自我的反思,找到幫助兒童成長的關鍵

我們是孩子最好的學習輔導員,透過同理孩子的感受做溝通,培養師生之間的對話方式,充分地讓老師了解孩子的情緒思考模式

3~5歲更著重在聲音及肢體的溝通,這時候怎麽說比說什麼更重要,怎麼展現,又比怎麼說還要重要,我們在這堂課,告訴老師在每一種場合需要用到的聲音表態方式,去面對不同的場合

透過心智圖的方式,幫助老師創造套遊戲化的教學模式,創造標準化課程的框架,讓學生更熱衷的跟隨